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教授
教育
- 心理学博士
- 组织心理学专业,获得妇女研究证书. 路易斯,密苏里州)
- 心理学理学硕士(研究)
- 文学学士
- 主修心理学和工商管理,辅修传播学
- 优等生
- 斯蒂芬斯学院(哥伦比亚,密苏里)
课程
学术兴趣
- 压力和减少压力
- 高等教育文化、理念与变革
- 教与学的学问
- 本科研究
学术活动
选定的出版物
- Skoglund K.米勒德,L.弗朗西斯,A.内格尔,L., & 品牌,年代. (2015). 多样化是导师生活的调味剂:英美合作凸显了机会和利益(A).k.a. 点对点学术指导:对共享方法和文献的国际考虑). 《和记棋牌娱乐》第9期, 1-23.
- 弗朗西斯,.L. (2015年8月31日). 下面是什么:在线教学和对职业身份的影响. [书评 在线教学:理论、研究和实践指南]. 当代心理学:APA书评,60 (35).
- 弗朗西斯,.L., & 希克斯,J. (2014年10月20日). 科学家和实践者在工作上有分歧:设计桥梁,同时希望构造变化. [书评 工作的本质:心理学理论、方法和实践的进展]. 当代心理学:APA书评,59 (42).
- Toomey, D., & 弗朗西斯,.L. (2013). 品牌植入与青少年前消费者:对品牌偏好与选择的影响. 年轻消费者, 14, 180-192.
- 弗朗西斯,.L.爱德华兹,C., & 看看,D.F. (2012). 心理创伤与电视和记娱乐ios观看:对领导力的影响. 组织领导与商业杂志, 7(1).
- 弗朗西斯,.L., & Flanigan,. (2012). 自主学习和高等教育实践:对学生表现和参与的影响. 《和记娱乐ios》,第7期(3).
- 巴内特,J., & 弗朗西斯,.L. (2012). 运用高阶思维问题培养批判性思维:课堂研究. 教育心理学,32, 201-211.
- 弗朗西斯,.L., & 巴内特,J. (2012). “自我纠正”评估程序的效果和影响. 心理学教学,2009, 38-41.
学生团体辅导
其他专业经历
- 约翰·N的顾问. 加德纳大学本科教育卓越研究所
- 前教学中心主任
- 前新生研讨会项目主任
- 认证瑜伽教练(CYT200)
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